Καλαμαριά: Ανοιχτές θα μένουν οι σχολικές αυλές για να παίζουν τα παιδιά - Δείτε μέχρι τι ώρα

20/7/2026 20:29    Εγκρίθηκε από το δημοτικό συμβούλιο
Εγκρίθηκε από το δημοτικό συμβούλιο της Καλαμαριάς η εισήγηση του Αντιδημάρχου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Πολιτισμού κ. Αθανάσιου Γιαννακού, για ανοιχτές σχολικές αυλές.

Σύμφωνα με πληροφορίες του e-kalamaria.gr, το πρόγραμμα αρχίζει από τώρα και θα συνεχιστεί κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Οι σχολικές αυλές θα κλείνουν στις 10 το βράδυ από ειδική ομάδα φύλαξης. (διαβάστε σχετικά)

Διαβάστε την εισήγηση όπως εγκρίθηκε

''Η σχολική αυλή δεν είναι απλώς ένας βοηθητικός χώρος του σχολείου. Είναι χώρος ζωής, κοινωνικοποίησης, κίνησης, παιχνιδιού και συνάντησης.

Ιδίως σε έναν πυκνοδομημένο αστικό Δήμο όπως η Καλαμαριά, όπου οι ελεύθεροι δημόσιοι χώροι είναι περιορισμένοι, οι σχολικές αυλές μπορούν και πρέπει να λειτουργήσουν ως πολύτιμοι πυρήνες άθλησης, δημιουργικής απασχόλησης και ασφαλούς παιχνιδιού για τα παιδιά και τους νέους της πόλης.

Προτείνεται η σταδιακή αλλά ταχεία εφαρμογή προγράμματος «Ανοιχτές Σχολικές Αυλές», με στόχο οι αύλειοι χώροι επιλεγμένων σχολικών μονάδων του Δήμου Καλαμαριάς να παραμένουν ανοιχτοί μετά το πέρας του σχολικού ωραρίου, καθώς και τα Σαββατοκύριακα, ώστε να αξιοποιούνται από μαθητές, παιδιά, εφήβους και οικογένειες ως χώροι άθλησης, παιχνιδιού και ήπιας κοινωνικής δραστηριότητας.

 Η πρωτοβουλία αυτή υπηρετεί έναν σαφή παιδαγωγικό και κοινωνικό σκοπό: να ξαναδώσει στα παιδιά χώρο. Χώρο να κινηθούν, να παίξουν, να αθληθούν, να συναντηθούν με ασφάλεια, μακριά από την απομόνωση της οθόνης και την πίεση της καθημερινότητας.

 Παράλληλα, η αξιοποίηση των σχολικών αυλών ενισχύει την έννοια του σχολείου ως ζωντανού κυττάρου της γειτονιάς. Το σχολείο δεν κλείνει με το τελευταίο κουδούνι, αλλά συνεχίζει να προσφέρει στην τοπική κοινωνία, με κανόνες, υπευθυνότητα και σεβασμό στον δημόσιο χώρο.

Για την ασφαλή και οργανωμένη λειτουργία του προγράμματος προτείνεται:

  •  Πιλοτική εφαρμογή σε επιλεγμένες σχολικές αυλές, με βάση τη χωροθέτηση, την κατάσταση των εγκαταστάσεων, τον φωτισμό και την ευκολία πρόσβασης.
  • Καθορισμένο ωράριο λειτουργίας, μετά το πέρας των μαθημάτων και των απογευματινών δραστηριοτήτων.
  • Κανονισμός χρήσης, με σαφείς κανόνες για την προστασία των εγκαταστάσεων, την καθαριότητα, την ασφάλεια και τον σεβασμό της σχολικής περιουσίας.
  • Δημοτική εποπτεία και φύλαξη, όπου απαιτείται, ώστε να αποφεύγονται φθορές, παραβατικές συμπεριφορές ή ανεξέλεγκτη χρήση.
  • Συνεργασία με τις σχολικές διευθύνσεις, τις σχολικές κοινότητες και τους συλλόγους γονέων, ώστε το πρόγραμμα να εφαρμοστεί με συναίνεση και πρακτικότητα.
  • Σταδιακή αναβάθμιση των αύλειων χώρων, με παρεμβάσεις σε γήπεδα, δάπεδα, φωτισμό, καθιστικά, αστικό εξοπλισμό και χώρους πρασίνου.

Ιδιαίτερη σημασία έχει η σύνδεση της πρωτοβουλίας με τις ευρύτερες παρεμβάσεις του Δήμου για την αναβάθμιση των σχολικών αυλών, όπως η κατασκευή και βελτίωση σχολικών γηπέδων μπάσκετ με ειδικά ακρυλικά δάπεδα και η συνολική αισθητική και λειτουργική αναβάθμιση των σχολικών χώρων.

Με τον τρόπο αυτό, οι σχολικές αυλές μετατρέπονται από κλειστούς και ανενεργούς χώρους μετά το σχολικό ωράριο σε ανοιχτές, ασφαλείς και ζωντανές κυψέλες άθλησης, παιχνιδιού και κοινωνικής συνοχής.

 Η Καλαμαριά, ως πόλη που επενδύει στην παιδεία, στον πολιτισμό και στο παιδί, οφείλει να δημιουργεί καθημερινές ευκαιρίες για συμμετοχή, κίνηση και συνύπαρξη. Οι ανοιχτές σχολικές αυλές αποτελούν ένα ουσιαστικό βήμα προς αυτή την κατεύθυνση.
 
Εισηγούμαστε την έγκριση της αρχής του προγράμματος «Ανοιχτές Σχολικές Αυλές Δήμου Καλαμαριάς», την πιλοτική εφαρμογή του σε επιλεγμένες σχολικές μονάδες και την επεξεργασία του αναγκαίου κανονιστικού πλαισίου λειτουργίας, σε συνεργασία με τις αρμόδιες υπηρεσίες του Δήμου, τις σχολικές μονάδες και τις σχολικές κοινότητες.

Σχολικές μονάδες εφαρμογής του προγράμματος:

ΛΥΚΕΙΑ
1ο - 2ο – 3ο - 4ο - 5ο - 6ο - 7ο

ΓΥΜΝΑΣΙΑ
1ο - 2ο - 3ο - 4ο - 6ο - 7ο - 8ο - 9ο - 10ο

ΔΗΜΟΤΙΚΑ
1ο - 2ο - 3ο - 4ο - 6ο - 7ο - 8ο - 9ο - 10ο - 11ο - 12ο - 13ο - 17ο - 18ο - 20ο - 23ο



Επόμενο Προηγούμενο